RESULTADOS Os instrumentos de avaliação de risco podem auxiliar na identificação de preditores confiáveis e permite ao profissional identificar as crianças de alto risco de cárie, segundo a American Academy of Pediatric Dentistry. Considerando que a avaliação sistemática do Risco de cárie e muito importante no planejamento e supervisão de programas de promoção e intervenção em saúde para doenças bucais. A classificação de risco nas creches municipais ,organizaram o acesso aos serviços de Saúde bucal, priorizando as pessoas as crianças mais precocemente ao tratamento odontológico promovendo a equidade e facilitando o agendamento na unidade básica. Em relatos observamos a grande falta de conhecimento de hábitos saudáveis e cuidados preventivos para uma melhora na saúde dos envolvidos, feito as classificações os de baixo e médio risco de cárie também participaram de atividades preventivas. As experiências mostram que transmitir informações a respeito de hábitos de higiene, não é suficiente para que os alunos desenvolvam atitudes de vida saudável então estamos tentando trabalhar com as instituições familiares dos alunos e com as equipes das creches. Todas as crianças de alto Risco de cárie foram encaminhadas para tratamento na rede básica de Mairiporã. CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante das dificuldades que a equipe de Saúde bucal enfrenta com a relação da demanda a classificação de risco, mostrou-se interessante como método de organização ao processo de trabalho. A aplicação desses critérios de separação da demanda em grupo de risco servirá com base para o planejamento das ações que servirão para o atendimento dos usuários. No Brasil, a consequência da prestação de serviços por meio de livre demanda somada aos problemas de exclusão social, econômica e educacional, é o estabelecimento de uma cultura de procura por serviços odontológicos quando a doença já se propagou e requer tratamento curativo e alivio de dor, para que ocorra uma mudança será necessário que haja uma mudança real no modelo de organização da demanda. A classificação de risco organiza o acesso aos serviços de Saúde bucal, priorizando as pessoas com maiores necessidades de tratamento odontológico promovendo a equidade e facilitando o agendamento na unidade básica. O ensino de saúde tem sido um grande desafio para a Educação, no que se refere á possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitude e hábitos de vida, mas trabalhando desde a pequena idade e com os pais teremos uma maior credibilidade de sucesso. O maior diferencial deste programa foi às atividades com os pais os quais l receberam kits de prevenção e foram orientados primeiramente emcuidados próprio para trabalhar hábitos familiares e cuidados individuais para transformarmos pais saudáveis, filhos saudáveis ,família saudável consequentemente escola saudável. Referências Bibliográficas ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Constituição da Organização Mundial da Saúde (OMS/ WHO) - 1946. Disponível em: ATENÇÃO BÁSICA 73
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