A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL GRUPO INFANTILDEPSICOLOGIAETERAPIAOCUPACIONAL–NASFDEILHASOLTEIRA. Autores: Ligieh Carollini Silva de Paula Lima, Rafaela Palma Nanni Tirintan Cardim, Lelia Lofego Instituição: PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTANCIA TURISTICA DE ILHA SOLTEIRA Município: Ilha Solteira CIR: Lagos Endereço: Praça dos Paiguas Telefone: 37436093 Celular: 997641988 Email: leliafarm@hotmail.com INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA O projeto do grupo tem a frente como liderança uma Psicóloga e uma Terapeuta Ocupacional, onde juntas conseguem ter uma percepção global da criança. O grupo surgiu com intuito de auxiliar as crianças a lidarem com alguns comportamentos, e também pensando nos pais, em suas dificuldades e angustias enfrentadas diante dos filhos, ou seja, o manejo com o mesmo. Muitas vezes os pais notam comportamentos agressivos e inadequados da criança, e nem sabem o porquê daquilo, por não compreenderem o processo de desenvolvimento de cada faixa etária. Algumas influências sobre o desenvolvimento tem origem principalmente na hereditariedade: traços inatos ou características herdadas dos pais biológicos. Outras influencias vêm em grande parte do ambiente: o mundo que está do lado de fora do eu, e que começa no útero, e a aprendizagem relacionada a experiência. (PAPALIA, FELDEMAN, 2013, p.42). Toda essa questão é abordada dentro do grupo através do brincar não estruturado, na grande maioria das vezes e também com brincar estruturado. É ummomento onde as crianças ficam longe das tecnologias, permitindo uma maior convivência e interação, onde aprendem a participar, explorar, expressar-se, conhecer a si mesmo e o outro. Aprendem a reconhecer seu corpo, seus movimentos, gestos, imaginação e sobre as transformações. “Brincando, a criança experimenta sentimentos de prazer e de controle; descobre omundo que está à sua volta, cria e se exprime.” (Ferland, F. 2006). Segundo Vygotsky (1978) o ser humano aprende pormeio da relação como outro, através dessa interação que vão adquirindo habilidades cognitivas, as atividades compartilhadas, o dividir, isso tudo faz com que a criança comece a pensar, entender sobre o meio que está inserida, o pensamento é um meio essencial para aprender e pensar sobre o mundo. No momento que a brincadeira e interação com os outros integrantes do grupo estão ocorrendo, as terapeutas atuam como facilitadoras estimulando a socialização dentro do espaço lúdico, e também exercitam o olhar clinico diante de cada criança, o que lhes permitem fazer as possíveis intervenções dentro de suas áreas de conhecimento. Vygotsky (1978) ressalta a importância de pessoas mais desenvolvidas por perto nesses momentos, pois elas vão auxiliar a aprendizagem da criança, e assim a mesma vai internalizá-la, isso faz com que a criança atravesse a linha do que já é capaz de fazer sozinha e aquilo que é capaz de fazer com a assistência. OBJETIVOS Objetivo geral Auxiliar o desenvolvimento da criança, resgatar os valores e o prazer no brincar longe de eletrônicos. O brincar não estruturado desenvolve a aprendizagem, habilidades motoras, auxiliando assimnamelhor qualidade de vida da criança, e consequentemente amudança emseu comportamento. Orientar e auxiliar os pais e familiares quanto ao desenvolvimento e comportamento das crianças. Objetivos específicos - Aprender através do brincar. - Desenvolver sua autonomia. - Proporcionar a socialização - Aprender regras, limites e resoluções de problemas. - Estimular a criatividade ATENÇÃO BÁSICA 9
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