RESULTADOS Este trabalho trouxe um excelente feedback em relação ao conhecimento agregado aos profissionais e tambémótimos incentivos para continuação desse e outros programas de educação em saúde para capacitação de profissionais, capitação precoce e melhores resultados. CONSIDERAÇÕES FINAIS Notamos que a integração ensino serviço é um enriquecimento em qualidade de trabalho e trocas de experiências para ambos. Referências Bibliográficas Brasil. Ministério da Saúde. Projeto Olhar Brasil : triagem de acuidade visual : manual de orientação / Ministério da Saúde, Ministério da Educação. – Brasília : Ministério da Saúde, 2008. Disponível em acesso em 10/02/2019 Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Cadernos temáticos do PSE – Saúde Ocular. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica – Brasília: Ministério da Saúde, 2016. CORRÊA, E. J. et al. Avaliação ocular de crianças e adolescentes na atenção básica à saúde. In: GUSMAO, C. M. G. et al. II Relato de experiências em tecnologias educacionais do Sistema UNA-SUS 2015. 22. ed. Recife: Editora Universitária UFPE, p.196 - 211, 2015. Disponível em acesso em 08/02/2019 Mais acesso à Saude Ocular. Conselho Brasileiro de Oftalmologia. São Paulo, 2015. Disponível em acesso em 09/02/2019 ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE. Cegueira poderia ser evitada em 75% dos casos. O tempo, [S. l.], p. 1-1, 9 out. 2009. Disponível em: http://bvsms. saude.gov.br/bvs/sus/pdf/outubro/oms_cegueira_poderia_evitada_0910.pdf. Acesso em: 14 fev. 2019. SPERANDIO A. M. G, Promoção da saúde ocular e prevenção precoce de problemas visuais nos serviços de saúde pública. Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. São Paulo, SP – Brasil, 1999 WORLD HEALTH ORAGANIZATION. WORLD REPORT ON DISABILITY.Biblioteca da OMS: [s. n.], 2011. Disponível em: https://www.who.int/disabilities/ world_report/2011/report.pdf. Acesso em: 14 fev. 2019. ATENÇÃO BÁSICA 200
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