de Charles Maguerez e de Paulo Freire e incluímos no processo pedagógico (ou andragógico = pedagogia para educandos jovens e adultos). Da síntese dos pontos-chave propostos, construiuse a proposta de trabalho com os ACS. Seu planejamento ocorreu tentando contemplar estas perspectivas e os conceitos de aprendizagem significativa e Mapas conceituais desenvolvidos por David Ausubel e Joseph Novak (1996), respectivamente. Mapas Conceituais são estratégias pedagógicas para auxiliar as pessoas em processo formativo representarem esquematicamente a síntese do que aprenderam e “desaprenderam” a cada passo do processo pedagógico RESULTADOS Ações e etapas do processo de acolhimento e capacitação realizados: 1. Planejamento do acolhimento e primeiro módulo da capacitação; 2. Execução do Módulo I, com carga horária de 40 horas em atividades de concentração na última semana de maio de 2019; cinco encontros de 8 horas com os temas: Diretrizes e organização do SUS em Campinas; Atribuições dos ACS no SUS; Processo de Territorialização; Visita Domiciliar e instrumentos de abordagem em Saúde da Família; Promoção e Educação em Saúde; Atividade individual de Dispersão dos ACS em sua unidade de saúde e território de atuação nos meses de junho e julho de 2019; 3. Processamento e análise das avaliações dos encontros pela equipe do CETS, levantamento de aprendizados, fragilidades e potencialidades identificadas no processo pedagógico do primeiro módulo; 4. Planejamento do segundo módulo da capacitação em julho de 2019; 5. Execução do Módulo 2, com carga horária de 32 horas em atividades de concentração em setembro de 2019, compondo mais quatro encontros de 8 horas, com os temas: Trabalho em Equipe; Intersetorialidade; Ética em Saúde; e Processo de Cadastramento das famílias. 6. Segunda atividade individual de Dispersão dos ACS em sua unidade de saúde e território de atuação nos meses de outubro e novembro de 2019; 7. Processamento e análise das avaliações dos encontros pela equipe do CETS, levantamento de aprendizados, fragilidades e potencialidades identificadas no processo pedagógico do segundo módulo; CONSIDERAÇÕES FINAIS O processo foi muito rico e bem avaliado. Consideramos importante também uma avaliação de médio prazo dos logros alcançados após tempo de observação da atuação dos ACS, com gestores e usuários. GESTÃO DE PESSOAS 45
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